Возможности проектного метода обучения в реализации задач подросткового возраста

· Необходимость появления критического подхода педагога к собственной деятельности;

· Возможность для самостоятельного выбора ребенком вида, рода деятельности, роли участия в ней. Признание педагогом за ребенком права на самостоятельное ответственное действие;

· Условия для развертывания ведущей деятельности подросткового возраста – социальной, в рамках учебной деятельности, т.к. именно учебная деятельность занимает большую часть времени в данном возрасте, но перестает быть источником развития, как это было на предыдущем этапе – в младшем школьном возрасте;

· Возможность для пробы подростком себя в деятельности, имеющей социально-значимый смысл, с целью формирования у ребенка объективных представлений об уровне своих способностей;

· Организация кооперативных форм работы учеников с учителя для более эффективного прорабатывания и усвоения учебного материала.

Материалы по педагогике:

Задачи, содержание современной системы литературного чтения в начальных классах
«Литературное чтение как учебный предмет в младших классах предшествует начальному курсу литературы в школе основной, который, в свою очередь, продолжается в полной средней школе (в старших классах) курсом, построенным на историко-литературной основе. Такой подход делает литературное чтение первым ...

Воспитательная работа
За время прохождения практики мною было проведено два воспитательных мероприятия с учащимися; «Алкоголь и подростки» и «Питерская земля - это родина моя!». Первое мероприятие было посвящено правовому воспитанию подростков, поэтому было проведено в 6–7 классах, так как этот возраст школьников, более ...

Этапы изучения алгоритма в школе
Следует различать 2 смысла, в котором может употребляться выражение «алгоритмизация обучения». Под алгоритмизацией обучения понимают алгоритмизацию деятельности учителя; составление и использование алгоритмов обучения. Алгоритмизация деятельности учащихся, то есть не что иное, как обучение алгоритм ...