Рекомендации и задания по выразительному чтению лирических стихотворений

В учебниках по литературному чтению О.В. Кубасовой «Любимые страницы» методический аппарат содержит задания на отработку навыка выразительного чтения. Полный анализ программ в приложении (задания, комментарии к данным заданиям).

Начиная с 1 класса, ученику даётся рекомендация: «Учись читать выразительно». Постепенно задания подобного рода разъясняют, конкретизируют, уточняют приёмы выразительного чтения произведений, особенно поэтических. Кроме методического аппарата учебных книг, автор формулирует методические рекомендации по выразительному чтению в разделе «Поэзия».

Во 2 классе даются качественные задания (чтение по ролям), методические рекомендации для ребёнка по выразительному чтению, например: «Определи, с каким настроением нужно читать», «Определи, каким голосом отвечает сын». Учащимся даётся задание расставить паузы (остановки в звуках), что помогает прочитать стихотворение выразительно. Даются задания на развития голоса, темпа чтения, например: «Каким голосом - тихо или громко - нужно читать? Почему? Нужно ли читать быстро? Или не спеша? Так же, на наш взгляд очень хорошо, что даются задания на словесное рисование. Это помогает осмыслить произведение, развить воображение учащихся. Задания помогаю младшим школьникам подготовиться к выразительному чтению, учат чувствовать, сопереживать, видеть прекрасное в поэтическом тексте, например такое задание, например: «Прочитай это стихотворение, стараясь «увидеть», почувствовать то, о чём написано. Передай «вечернее» грустное настроение». Такие задания будят чувства детей, развивают воображение. Но некоторые задания по-прежнему сформулированы, как общие положения, не являются практической помощью для ученика: «Прочитай выразительно».

В 3-4 классах даются задания, нацеленные на работу с художественными средствами языка, например: «Найди сравнение, олицетворение. Читая стихотворение, постарайся выразить состояние души автора». Это помогает детям понять настроение автора, увидеть красоту художественного слова. Большое внимание в заданиях уделяется словесному рисованию. Даются задания качественного характера как чтение по ролям, разыгрывание спектаклей, которые требуют особой подготовки: распределение ролей, умение читать в соответствии с характером персонажа.

Таким образом, в методическом аппарате учебных хрестоматий по программе «Гармония» к учебнику «Любимые страницы» О.В. Кубасовой большая часть заданий сопровождается не столько методическими требованиями, сколько содержит комментарии к тому, как подготавливает к выразительному чтению. Например: «прочитайте стихотворение с душой», « .каким голосом надо читать», «старайся передать настроение». В учебниках уделяется значительное место заданиям, нацеленным на отработку навыка выразительного чтения. Богатый набор методических заданий, которые помогают учителю спланировать и провести уроки, а, следовательно, ученикам следуя данным рекомендациям, научится читать выразительно с использованием знаков «партитуры выразительного чтения».

М.В. Голованова, В.Г. Горецкий, Л.Ф. Климанова в методический аппарат учебных хрестоматий «Родная речь», по сравнению с О.В Кубасовой, вводят значительно меньше заданий-рекомендаций для учащихся по подготовки к выразительному чтению.

Материалы по педагогике:

Воспитательная работа
За время прохождения практики мною было проведено два воспитательных мероприятия с учащимися; «Алкоголь и подростки» и «Питерская земля - это родина моя!». Первое мероприятие было посвящено правовому воспитанию подростков, поэтому было проведено в 6–7 классах, так как этот возраст школьников, более ...

Результаты экспериментального обучения письменной деловой коммуникации работников внешнеэкономического отдела ОАО «Танеко»
Для оценки эффективности предлагаемого курса по обучению деловому письменному общению, нами была проведена ее экспериментальная проверка. Элективный курс для формирования профессиональных умений в сфере деловой письменной коммуникации на ИЯ предполагает стимулирование обучаемых к сотрудничеству, ан ...

Поведение как психологическая категория
Основной задачей данного раздела является определение понятия «отклоняющееся поведение личности». Определить понятие - значит раскрыть его содержание через род - подведение определяемого понятия под более широкое по объёму родовое понятие. Отклоняющееся поведение - это прежде всего некая форма пове ...