Изучение форм и методов обучения и воспитания школьников
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села Питерка была основана в 1960 году и продолжает свою деятельность и по сей день. В настоящее время школа активно участвует в различного рода конкурсах, как районных, так и областных, занимая призовые места и получая гранты.
Целью деятельности данного учреждения является реализация общеобразовательных программ и государственных образовательных стандартов на ступенях начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Так же для выполнения своих основных задач учреждение реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования на основе государственных образовательных стандартов и примерных учебных программ; самостоятельно организует образовательный процесс.
Учреждение реализует следующие типы и виды общеобразовательных программ:
– начального общего образования;
– основного общего образования;
– среднего (полного) общего образования;
– дополнительного образования детей.
Обучение и воспитание в учреждении ведутся на русском языке.
Основная цель педагогической практики - приобщение к непосредственной практической деятельности, формирование профессиональных умений и навыков, необходимых для успешного осуществления учебно-воспитательной работы.
Так же педагогическая практика подразумевает несколько основополагающих задач:
1. Использование теоретических знаний, полученных при изучении специальных и психолого-педагогических дисциплин;
2. Ознакомление с современным состоянием учебно-воспитательной работы в образовательном учреждении и передовым педагогическим опытом;
3. Воспитание уважения к профессии преподаватель;
4. Организация взаимодействия и общения с учащимися, учащимися, изучение их индивидуальных и возрастных особенностей;
5. Развитие интереса к научно-исследовательской работе в области обучения и воспитания;
6. Выработка творческого, исследовательского подхода к педагогической деятельности, приобретение ими навыков анализа результатов своего труда, формирование потребности в самообразовании.
- Индивидуальный план прохождения педагогической практики
- Воспитательная работа
- Психолого - педагогическая характеристика учащегося
Материалы по педагогике:
Проблема творческой деятельности в психолого-педагогической литературе
В работах многих педагогов и психологов, ведущих методистов-географов (P.M. Грановская, А.М. Матюшкин, П.А. Оржековский, Л.М. Панчешникова, Д.П. Финаров, И.В. Душина и другие) отмечается, что в существующей системе образования недостаточно внимания уделяется целому пласту человеческого опыта - опыт ...
История представлений о дифференцированном и индивидуальном подходе к
ученикам
Проблема индивидуального подхода к детям волновала передовых учителей и прогрессивных мыслителей еще до революции. Революционные демократы с большой страстностью критиковали педантичное, холодное отношение к детям, требовали внимания к ребенку, к его возрастным и индивидуальным особенностям. Настой ...
Слом старой и становление новой системы музыкального образования
В Царской России вся система образования зиждилась на классовом и сословном отборе, а в ее организации значительное место принадлежало частной инициативе. Это полностью определяло судьбу музыкального образования, хотя в уставе консерваторий и значилось, что лица, служащие в консерватории, считаются ...