Контрольное обследование умственных способностей дошкольников
Контрольная диагностика умственных способностей у дошкольников в методике «самое непохожее» показала:
|
Фамилия, имя ребенка |
Сравнительные действия ребенка | |||||
|
1 этап |
Повторная диагностика | |||||
|
по цвету |
по величине |
по форме |
по цвету |
по величине |
по форме | |
|
1. Зайцев Витя |
— |
— |
— |
+ |
— |
+ |
|
2. Кужелев Евгений |
+ |
+ |
— |
+ |
+ |
— |
|
3. Суханов Артем |
+ |
— |
+ |
+ |
— |
+ |
|
4. Съедин Дима |
+ |
+ |
— |
+ |
+ |
+ |
|
5. Волобуев Дима |
— |
— |
— |
+ |
— |
— |
|
6. Чурилов Артем |
+ |
— |
+ |
+ |
— |
+ |
|
7. Борткевич Ира |
+ |
— |
— |
+ |
— |
— |
|
8. Кончев Илья |
+ |
— |
— |
+ |
+ |
+ |
Дети сумели преодолеть трудности, правильно и точно выполняют все задания. Средний уровень у Борткевич И., Волобуева Д., Чурилова А., Зайцева В. А остальные поднялись на высокий уровень.
Рассмотрим в таблице, как повысился уровень умственных способностей дошкольников.
|
Фамилия, имя ребенка |
1 методика |
2 методика |
3 методика |
|
1. Зайцев Витя |
Н |
Н |
С |
|
2. Кужелев Евгений |
В |
С |
В |
|
3. Суханов Артем |
С |
С |
В |
|
4. Съедин Дима |
Н |
Н |
В |
|
5. Борткевич Ира |
Н |
С |
С |
|
6. Волобуев Дима |
С |
С |
С |
|
7. Чурилов Артем |
С |
С |
С |
|
8. Кончев Илья |
В |
С |
В |
Материалы по педагогике:
Дошкольное образование в начале XX в
Империализм в России, как и в других странах, сопровождался жесточайшей эксплуатацией трудящихся, в том числе и женщин-матерей. В результате множество детей оставались безнадзорными. Однако правительство, не принимало каких-либо действенных мер к улучшению положения детей, ограничиваясь распростран ...
Поведение как психологическая категория
Основной задачей данного раздела является определение понятия «отклоняющееся поведение личности». Определить понятие - значит раскрыть его содержание через род - подведение определяемого понятия под более широкое по объёму родовое понятие. Отклоняющееся поведение - это прежде всего некая форма пове ...
Психолого-педагогические условия формирования мотивации в младшем школьном
возрасте
На формирование мотивации влияет множество внешних условий. Для педагога очень важно знать эти условия и понимать, какое влияние они могут оказывать на развитие мотивации ребенка Первым условием является характер самой деятельности или содержание задачи, которую предстоит решить ученику. Наиболее с ...