Контрольное обследование умственных способностей дошкольников
При выявлении объема памяти мы увидели, что у детей сформировалась зрительная память, концентрация внимания. Это хорошо видно из методики «10 картинок».
Общая таблица
|
Фамилия, имя ребенка |
Показатели первой диагностики |
Показатели второй диагностики (повторной) |
|
1. Зайцев Витя |
5/5 |
5/6 |
|
2. Кужелев Евгений |
4/4 |
6/7 |
|
3. Суханов Артем |
3/4 |
5/5 |
|
4. Съедин Дима |
4/4 |
5/5 |
|
5. Борткевич Ира |
4/5 |
5/5 |
|
6. Волобуев Дима |
6/5 |
8/7 |
|
7. Чурилов Артем |
6/5 |
7/7 |
|
8. Кончев Илья |
6/6 |
8/9 |
Из данной таблицы видно, что дети поднялись на ступеньку выше. У кого был низкий уровень средний, а у кого средний поднялся на высокий.
Из этих показателей хорошо видно, что развивающие игры помогают детям расширять и углублять мыслительные операции; дают возможность лучше ориентироваться в пространстве, фантазировать.
Сравнив результаты диагностики на констатирующем этапе, мы составили сводный протокол, который выглядит следующим образом:
Материалы по педагогике:
Эффективность использования дидактических игр для формирования знаний о
сезонных изменениях в природе
В экспериментальной работе принимали участие дети, с которыми проводились исследовательские методики по выявлению знаний детей о сезонных изменениях в природе на констатирующем этапе и проводилась работа по ознакомлению детей с сезонными изменениями в природе. На контрольном этапе использовалась та ...
Письмо как форма письменного общения
В данном параграфе мы рассмотрим письмо как форму общения, а также некоторые трудности, возникающие при обучении письменной речи. Письмо представляет собой продуктивную аналитико-синтетическую деятельность, связанную с порождением и фиксацией письменного текста. Как правило, при построении письменн ...
Задачи, содержание современной системы
литературного чтения в начальных классах
«Литературное чтение как учебный предмет в младших классах предшествует начальному курсу литературы в школе основной, который, в свою очередь, продолжается в полной средней школе (в старших классах) курсом, построенным на историко-литературной основе. Такой подход делает литературное чтение первым ...