Организация и методы экспериментального исследования
Итак, из таблицы видно, что в состав ЭГ-1 вошли 15 детей в возрасте 6-7 лет с ОНР II-III уровней. Это дети, посещающие речевую группу.
Рассмотрим анамнестические данные испытуемых:
1. Ваня Е. - 7 лет.
Патология беременности и родов: угроза прерывания беременности;
Состояние ребенка после родов: асфиксия средней тяжести;
Перенесенные травмы, операции,: нет;
Нервно- психическое развитие: задержка речевого развития.
Семья полная, один ребенок в семье, посещает речевую группу детского сада.
2. Надя К. – 6 лет.
Патология беременности и родов: нет;
Состояние ребенка после родов: удовлетворительное;
Перенесенные травмы, операции,: нет;
Нервно- психическое развитие: в норме. Со сверстниками контакт избирательный.
Семья полная, второй ребенок в семье, детский сад посещает.
3. Саша Х. – 6 лет.
Патология беременности и родов: нет;
Состояние ребенка после родов: удовлетворительное;
Перенесенные травмы, операции,: нет;
Нервно- психическое развитие: задержка речевого развития. Со сверстниками контакт избирательный.
Семья полная, второй ребенок в семье, детский сад посещает.
Экспериментальную группу № 2(ЭГ – 2) составили следующие дети:
Таблица 2. Список экспериментальной группы № 2
|
№ пп |
ФИО |
Возраст |
Особенности развития |
|
1. |
Яросла М. |
6 |
Речевое развитие речи |
|
2. |
Матвей Т. |
6 |
Речевое развитие речи |
|
3. |
Софья Е. |
6 |
Речевое развитие речи |
|
4. |
Маша П. |
7 |
Речевое развитие речи |
|
5. |
Катя Г. |
7 |
Речевое развитие речи |
|
6. |
Ангелина Б. |
6 |
Речевое развитие речи |
|
7. |
Валера Х. |
6 |
Речевое развитие речи |
|
8. |
Аня А. |
6 |
Речевое развитие речи |
|
9. |
Артем У. |
7 |
Речевое развитие речи |
|
10. |
Владик Б. |
7 |
Речевое развитие речи |
|
11. |
Ваня Б. |
6 |
Речевое развитие речи |
|
12. |
Полина С. |
6 |
Речевое развитие речи |
|
13. |
Дима Л. |
6 |
Речевое развитие речи |
|
14. |
Дима В. |
7 |
Речевое развитие речи |
|
15. |
Линар С. |
7 |
Речевое развитие речи |
Материалы по педагогике:
Изучение опыта ведущих преподавателей
Я присутствовал на лекции преподавателя кафедры Металлорежущие станки и инструменты Шумаковой Т.А. Лекция по дисциплине "Станки и станочные комплексы" читалась группе 4-го курса: ММ – 371. Тема лекции: " Классификация станков ". Эта лекция является основой для всех последующих з ...
Формирование умений описания в письменной речи на английском языке в 10 классах
Способность изложить в письменной речи свои мысли на иностранном языке следует развивать последовательно и постоянно. Самый первый этап формирования у учащихся умения делать письменные высказывания – это самый известный всем пересказ. Готовый текст имеет структуру и логику. Затем идет письменное оп ...
Причины нарушения звукопроизношения у дошкольников
Дислалия (от греческого dis-расстройство, lalia-речь) – нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата. Она является одним из самых распространенных дефектов речи. По данным советского ученого Е.Ф.Рау, дефекты звукопроизношения наблюдаются у 15-25% дошколь ...