Организация и методы экспериментального исследования
Цель констатирующего этапа исследования состояла в изучении особенностей эмоционального развития детей дошкольного возраста. Эксперимент проводился на базе МДОУ №19 «Солнышко» г. Кумертау.
Задачи констатирующего этапа
1. Выявить показатели эмоционального развития дошкольников и особенности их проявления;
2. Проанализировать полученные результаты и сделать выводы;
Для эксперимента были отобраны две группы детей дошкольного возраста. В экспериментальную группу № 1 (ЭГ – 1) вошли дети с общим недоразвитием речи:
Таблица 1
Список экспериментальной группы № 1
|
№ пп |
ФИО |
Возраст |
Особенности развития |
|
1. |
Надя к. |
6 |
ОНР III уровня |
|
2. |
Ваня Е. |
7 |
ОНР III уровня |
|
3. |
Таня А. |
6 |
ОНР II уровня |
|
4. |
Саша Х. |
6 |
ОНР III уровня |
|
5. |
Оля Т. |
6 |
ОНР III уровня |
|
6. |
Данил Г. |
6 |
ОНР II уровня |
|
7. |
Карина А. |
7 |
ОНР III уровня |
|
8. |
Вова Г. |
6 |
ОНР III уровня |
|
9. |
Женя Б. |
7 |
ОНР II уровня |
|
10. |
Павел Д. |
6 |
ОНР III уровня |
|
11. |
Вика Д. |
6 |
ОНР III уровня |
|
12. |
Данил Е. |
6 |
ОНР II уровня |
|
13. |
Егор К. |
6 |
ОНР III уровня |
|
14. |
Адиля К. |
7 |
ОНР II уровня |
|
15. |
Аделина К. |
6 |
ОНР III уровня |
Материалы по педагогике:
Содержание изменения позиции педагога при осуществлении проектного метода
обучения
В ходе теоретического исследования нами были выделены следующее принципы, характеризующие деятельность педагога в проектном подходе: · Принцип равноправных, партнерских, диалоговых взаимоотношений учителей с учениками. · Принцип предоставления права ребенку на самостоятельное действие. Принцип стим ...
Воспитание детей в Киевском и
Московском государствах
Древние славяне, как и все народы, жившие в условиях общинного строя, воспитывали подрастающее поколение, готовя детей к жизни в общине. Им передавали навыки земледельческого, а позже и ремесленного труда. Прививая детям смелость, выносливость, отцы учили их навыкам военного дела. Существовал обыча ...
Возрастные аспекты воспитания и обучения
В возрастной и педагогической психологии принято выделять следующие периоды развития детей и школьников: младенчество (до 1 года), ранний детский возраст (2-3 года), преддошкольпый возраст (3-5 лет), дошкольный возраст (5-6 лет), младший школьный возраст (6-10 лет), средний школьный, или подростков ...