Использование игровой ситуации на детей с дислалией
Таблица № 2
|
№ |
Ф.И. |
Воз- раст |
Звуко- произ- ношение |
Особ-ти темпа речи, реч. дыхание |
Дифференциация звуков |
Оценка речи в баллах | |||||||
|
С ш |
З ж |
Ц ч |
С щ |
П б |
Т д |
К г |
Л р | ||||||
|
1 |
Женя К. |
5л.8м |
Л-р не произносит |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
2 |
|
2 |
Лари- са Б. |
6лет |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
3 |
|
3 |
Катя И. |
5л.9м |
Р не произносит щ-с замен. |
Быстрый темп, говорит на выдохе |
- |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
1 |
|
4 |
Лена С. |
5л.8м |
Р-л заменяет |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
2 |
|
5 |
Оля И. |
5л10 |
С-ш замен., ц нечетко |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
2 |
|
6 |
Антон А. |
6лет |
Ж-з замен. |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
2 |
|
7 |
Сер- гей Ю. |
5л.7м |
С-ш заменяет, р нечеткое |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
2 |
|
8 |
Таня М. |
5л.9м |
Л - не произносит |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
2 |
Материалы по педагогике:
Программа Васильевой по разделу слушания музыки, анализ репертуара по
возрастным группам
Вторая младшая группа. Учить слушать музыкальное произведение до конца, понимать характер музыки, узнавать и определять, сколько частей в произведении. Развивать способность различать звуки по высоте в пределах октавы – септимы, замечать изменение в силе звучания мелодии (громко, тихо). Совершенств ...
Закаливание водой
Еще древние греки считали, что «вода смывает все душевные страдания». Вследствие большой теплопроводности вода является более эффективным средством закаливания и оказывает гораздо большее термическое воздействие, чем воздушная ванна той же температуры. Кроме того, вода оказывает механическое (масси ...
Что такое деловые игры
Смысл феномена деловой игры в обобщенном виде зафиксирован в психологических словарях, например: «Деловая игра — форма воссоздания предметного и социального содержания профессиональной деятельности, моделирования систем отношений, характерных для данного вида практики. К этому определению необходим ...