Содержание и методика проведения дидактических игр с детьми старшего дошкольного возраста по ознакомлению с сезонными изменениями в природе

Одним из важных компонентов методики организации дидактических игр является создание условий для игр: подбор дидактического материла, игрушек, самой игры. Успех дидактических игр зависит во многом от правильно использования в них игрового оборудования, оно должно отражать реальные предметы и быть эстетически оформлены. Педагог должен продумать как разместить игровой материал, место проведение игры, методику руководства, сам знать правила игры.

При разработке системы игр мы опирались на то, что бы дидактические игры были достаточно сложными и в то же время доступными для детей. Еще К.Д. Ушинский говорил, что обучение не совместимо с пустой забавой, оно требует умственного труда и напряжения мысли.(21 стр. 7) так же при организации игр мы учитывали опыт и знания детей, конкретно и точно объясняли правила игры.

Заканчивая игру воспитатель должен напоминать детям название игры, отдельные игровые правила. при повторном проведении игры ребята усваивают полный порядок, игровые правила и способы действия.

Необходимость повтора игры обусловлена прежде всего тем, что не все участники одинаково воспринимают данный им материал, не овладевают в полной степени элементами дидактической игры, что бы повторить ее затем в самостоятельной деятельности. при повторном проведении дидактических игр правила могут немного усложняться. это повышает интерес ребенка к игре и его активность. так же можно немного изменить материал, внести что-то новое. Дидактические игры по ознакомлению дошкольников с сезонными изменениями можно разделить либо по сезонам либо по объектам природы, что можно представить в виде схем.

Материалы по педагогике:

Задачи, содержание современной системы литературного чтения в начальных классах
«Литературное чтение как учебный предмет в младших классах предшествует начальному курсу литературы в школе основной, который, в свою очередь, продолжается в полной средней школе (в старших классах) курсом, построенным на историко-литературной основе. Такой подход делает литературное чтение первым ...

Массовая внеклассная работа по химии
Массовая внеклассная работа по химии включает мероприятия, охватывающие не только учащихся, интересующихся химией, но и всех остальных. К таким мероприятиям относятся химические вечера, научно – практические и читательские конференции, химические олимпиады, дни, недели, месячники химии, экскурсии н ...

Детский фольклор как культурно-исторический феномен
Детский фольклор относится к тем феноменам культуры, о которых все слышали или говорят. Признавая его самобытность и оригинальность, даже исследователи не всегда могут точно определить своеобразие данной разновидности фольклора, выделить его в самостоятельную область знания. Специалисты разного про ...