Экспериментальное подтвержение эффективности использования игр в развитии представлении о геометрический фигурах
высокий уровень; - средний уровень; - низкий уровень
Данные констатирующего эксперимента № 2
|
Фамилия, имя |
Умение выявлять и абстрагировать свойства |
Умение сравнивать предметы по их свойствам |
Умение в определении классификации и обобщения |
Умение к логическим действиям и операциям |
|
1.Б. Никита |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
|
2.Г. Рая |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
|
3.Т. Саша |
Средний |
Высокий |
Средний |
Средний |
|
4.Ч. Рома |
Средний |
Высокий |
Средний |
Средний |
|
5.С. Саша |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
|
6.М. Леня |
Средний |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
|
7.В. Настя |
Средний |
Высокий |
Средний |
Высокий |
|
8.К. Вика |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
|
9.Р. Арина |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
|
10.К. Паша |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
|
В |
60% |
100% |
70% |
80% |
|
С |
40% |
0% |
30% |
20% |
|
Н |
0% |
0% |
0% |
0% |
Материалы по педагогике:
Возможности проектного метода обучения в реализации задач подросткового
возраста
В последние годы в отечественном образовании наблюдается возросший интерес к проектному методу организации обучения, позволяющей обучить детей умению получать знания через свою деятельность. Метод проектов ориентирован на самостоятельную деятельность обучаемых, роль преподавателя заключается в пост ...
Интеграция как фактор комплексного обучения
Инновационные процессы, идущие сегодня в системе педагогического образования, наиболее остро ставят вопрос о поисках резервов совершенствования подготовки высокообразованной, интеллектуально развитой личности. Начавшиеся социально-экономические изменения, определенные признаки кризиса педагогики, н ...
Физиология и психология выразительной речи и чтения
Первый вопрос, к решению которого необходимо привлечь физиологию и психологию, - вопрос о том, кого следует обучать выразительному чтению. Дореволюционные и некоторые советские методисты считали, что всех учащихся следует обучать только логическому («толковому») чтению, а эмоционально-образному лиш ...