Экспериментальное подтвержение эффективности использования игр в развитии представлении о геометрический фигурах
высокий уровень; - средний уровень; - низкий уровень
Данные констатирующего эксперимента № 2
|
Фамилия, имя |
Умение выявлять и абстрагировать свойства |
Умение сравнивать предметы по их свойствам |
Умение в определении классификации и обобщения |
Умение к логическим действиям и операциям |
|
1.Б. Никита |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
|
2.Г. Рая |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
|
3.Т. Саша |
Средний |
Высокий |
Средний |
Средний |
|
4.Ч. Рома |
Средний |
Высокий |
Средний |
Средний |
|
5.С. Саша |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
|
6.М. Леня |
Средний |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
|
7.В. Настя |
Средний |
Высокий |
Средний |
Высокий |
|
8.К. Вика |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
|
9.Р. Арина |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
|
10.К. Паша |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
|
В |
60% |
100% |
70% |
80% |
|
С |
40% |
0% |
30% |
20% |
|
Н |
0% |
0% |
0% |
0% |
Материалы по педагогике:
Классификация дидактических игр
Дидактические игры различаются по обучающему содержанию, познавательной деятельности детей, игровым действиям и правилам, организации и взаимоотношениям детей, по роли воспитателя. Перечисленные признаки присущи всем играм, но в одних отчетливее выступают одни, в других - иные. В разных сборниках у ...
Педагогические условия формирования учебной мотивации младших школьников с
помощью домашних заданий
Домашнее задание, как и урок, относится к числу форм организации учeбнo-вocпитaтeльнoгo процесса в школе. Домашнее задание органично связано с уроком, оно либо его предваряет, либо продолжает и вне его не мыслится. Домашнее задание — это тот же процесс обучения, основанный на познании, но протекающ ...
Роль внеклассной работы в подготовке учащихся, проявляющих к изучению
математики повышенный интерес и способности
Второе из указанных выше направлений внеклассной работы по математике - занятия с учащимися, проявляющими к ее изучению повышенный интерес, отвечает следующим основным целям: 1. Пробуждение и развитие устойчивого интереса учащихся к математике и ее приложениям. 2. Расширение и углубление знаний уча ...