Понятие профессиональной деструкции. Факторы, влияющие на образование профессиональной деструкции педагогов

Материалы о педагогике » Коррекция профессиональных деструкций у педагогов » Понятие профессиональной деструкции. Факторы, влияющие на образование профессиональной деструкции педагогов

Страница 3

Э.Ф. Зеер выделяет три группы факторов, порождающих профессиональную деструкцию:

объективные, то есть факторы, «связанные с социально-профессиональной средой, социально-экономической ситуацией, имиджем и характером профессии, профессионально-пространственной средой»;

субъективные, «обусловленные особенностями личности и характером профессиональных взаимоотношений»;

объективно-субъективные, «порождаемые системой и организацией профессионального процесса, качеством управления, профессионализмом руководителей».

Страницы: 1 2 3 

Материалы по педагогике:

Слом старой и становление новой системы музыкального образования
В Царской России вся система образования зиждилась на классовом и сословном отборе, а в ее организации значительное место принадлежало частной инициативе. Это полностью определяло судьбу музыкального образования, хотя в уставе консерваторий и значилось, что лица, служащие в консерватории, считаются ...

Понятие о личности
Одной из сложных и ключевых проблем педагогической теории и практики является проблема личности и ее развития в специально организованных условиях. Она имеет различные аспекты, поэтому рассматривается разными науками: возрастной физиологией и анатомией, социологией, детской и педагогической психоло ...

Средства и методы коррекции нарушений осанки
По данным НИИ у 40-80 % подростков, на сегодняшний день, выявлено нарушение осанки. Между нарушениями осанки и болезнями позвоночника нет общей границы. На осанку негативно влияют неполноценное питание, и общее неудовлетворительное состояние здоровья, и загрязнение окружающей среды, и хронические о ...

Навигация