Возрастные аспекты воспитания и обучения

Процесс усвоения моральных знаний младшими школьниками существенным образом зависит от учебы их правильному восприятию моральной ситуации, адекватной оценке моральных поступков, пониманию моральных мотивов. Наряду с этим необходимо воспитывать органическое единство между правильным пониманием моральной ситуации и умением школьников сопереживать, сочувствовать, то есть воспитывать личностное отношение к тем или другим моральным явлениям, поступкам. Это, в свою очередь, является необходимым условием воспитания у ребенка одного из важных механизмов убеждений — моральной потребности определенным образом действовать, в соответствии с усвоенными моральными нормами и принципами.

Важными особенностями характеризуется организация практической деятельности младших школьников. В дошкольном возрасте основным видом деятельности ребят является игра. Даже простейшие виды труда лучше и охотнее выполняются ими, когда они облекаются в игровую форму. У младших школьников в этом отношении происходят значительные сдвиги. Хотя и в их жизни игра занимает заметное место, они начинают осознавать значение производительного труда, труда по самообслуживанию, помощи взрослым и стремятся к приобретению доступных для них трудовых умений и навыков. Вот почему так важно расширять сферу трудовой деятельности младших школьников, особенно ее коллективных форм. Специфическим для младших школьников является то, что именно на основе включения их в учение и трудовую деятельность у них формируется осознание своих общественных обязанностей, складывается интерес и стремление к участию в общественной жизни.

Подростковый возраст обычно называют переходным, так как в этот период происходит переход от детства к юности.

Особое значение в организации учебной работы подростков имеет внутреннее стимулирование их познавательной деятельности, т.е. развитие у них познавательных потребностей, интересов и мотивов учения.

Весьма важно обращать внимание на придание процессу обучения проблемного характера, учить подростков самим находить и формулировать проблемы, вырабатывать у них аналитико-синтетические умения, способность к теоретическим обобщениям. Не менее существенной задачей является развитие навыков самостоятельной учебной работы, формирование умения работать с учебником, проявлять самостоятельность и творческий подход при выполнении домашних заданий.

Осознание и соблюдение моральных норм поведения подростками проявляется в переживаниях морального удовольствия, нарушения же их вызывают у них эмоции возмущения, гнева, осуждения, стыда. Благородные поступки сопровождаются переживаниями радости.

Учебно-воспитательный процесс дает много возможностей для развития самосознания учеников: педагогическая оценка учителя, взаимооценка товарищей по классу, анализ поступков подростков и результаты их деятельности.

С ростом самостоятельности у учеников среднего школьного возраста появляется потребность руководствоваться в своей деятельности и поведении личными взглядами и принципами.

Существенным для формирования убеждений подростков является нагромождение опыта морального поведения в ситуациях, которые требуют выбора поступка. Способность к самостоятельному моральному выбору свидетельствует о развитии подростка. Моральный выбор как важный момент моральной деятельности помогает подросткам глубже осознать принятые в обществе этичные нормы и постепенно усваивать их как внутренние эталоны морального поведения.

Материалы по педагогике:

Этапы формирования двигательных навыков у детей дошкольного возраста
Обучение ребенка движениям осуществляется в соответствии с закономерностями формирования двигательных умений и навыков. Они условно представляют собой последовательный переход от знаний и представлений к умению выполнять его, а затем от умения к навыку . Формирование двигательного навыка проходит т ...

Методические приемы, используемые при изучении темы «Бактерии»
При изучении бактерий важно, чтобы учащиеся хорошо усвоили, что эта группа организмов существенно отличается от растений, животных и грибов. Бактерии очень малого размера, не имеют ядерной оболочки, настоящего ядра, поэтому их относят к ядерным организмам. Основное внимание при этом должно быть сос ...

Опытно-экспериментальная работа по использованию народной сказки в процессе формирования дружеских взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста
Исходя из целей и задач нашего исследования, а, также опираясь на результаты констатирующего эксперимента, мы наметили и провели формирующий эксперимент. Формирующий эксперимент проводился только в экспериментальной группе, контрольная группа функционировала в обычных условиях. Цель: развивать друж ...