Итоговый этап опытно-экспериментальной работы по социализации детей с нарушением слуха
самостоятельно извиняются (без требования воспитателя) за неправильные поступки – 26 (92,8%) детей,
извиняются с напоминаниями 2 (7,2%).
сами предлагают свою помощь воспитателю – 26 (92,8) детей, 2 (7,2) детей с уговорами помогают воспитателю
И так мы видим, что игровые занятия с детьми эффективны в развитии нравственных норм поведения, а значит и влияют на успешную социализацию детей. Результаты сравнительного анализа по показателям норм поведения (Рисунок 4).
Таким образом, по проведенному исследованию можно сделать вывод о том, что воспитание нравственного поведения у младших детей средствами игр является эффективным способом успешной социализации детей.
Рисунок 4 – Сформированность нравственных норм поведения детей до и после эксперимента
Повторное диагностирование коммуникативных способностей детей, показало, что личностные характеристики детей немного изменились, дети стали более общительные, появились.
Сформированность коммуникативных способностей после эксперимента представлены в Таблице 3.
Таблица 3 – Коммуникативные способности детей
|
№ |
Ф.И.О. |
Понимание специфики ситуации (баллы) |
Хар-ка дошк. (баллы) |
Среднее количество баллов | |||
|
до экспер. |
после экспер |
до экспер. |
после экспер |
до экспер. |
после экспер | ||
|
Миша М. |
3 |
3 |
2 |
3 |
2,5 |
3 | |
|
Паша П. |
2 |
3 |
3 |
3 |
2,5 |
3 | |
|
Алина Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 | |
|
Витя С. |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 | |
|
Данил Б. |
1 |
2 |
2 |
2 |
1,5 |
2 | |
|
Злата Б. |
1 |
2 |
2 |
2 |
1,5 |
2 | |
|
Ольга Е. |
2 |
3 |
3 |
3 |
2,5 |
3 | |
|
Диана Ш. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 | |
|
Кирилл К |
1 |
1 |
2 |
2 |
1,5 |
1,5 | |
|
Вася К. |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 | |
|
Настя Н. |
2 |
3 |
3 |
3 |
2,5 |
3 | |
|
Аня М. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 | |
|
Егор П. |
1 |
2 |
2 |
2 |
1,5 |
2 | |
|
Сережа О. |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 | |
|
Саша М. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 | |
Материалы по педагогике:
Анализ программ по физической культуре
Учебный процесс по физическому воспитанию учащихся общеобразовательной школы строится на основе программы по физической культуре в соответствии с существующими требованиями. Программы составлены по возрастному принципу, а для профессиональных школ – с учетом будущей профессиональной деятельности. П ...
Опыт совершенствования организации учебного процесса
Любое занятие должно быть сориентированно, спроектировано, инструментовано, а затем - исполнено, проанализировано, оценено. Такова технологическая цепочка процесса педагогического труда. Если подготовка к занятиям - крайне важная часть учебно-воспитательного процесса, то учебный процесс - главное е ...
Слом старой и становление новой системы музыкального образования
В Царской России вся система образования зиждилась на классовом и сословном отборе, а в ее организации значительное место принадлежало частной инициативе. Это полностью определяло судьбу музыкального образования, хотя в уставе консерваторий и значилось, что лица, служащие в консерватории, считаются ...