Теоретическое обоснование исследуемой проблемы

необходимо определить, что представляет собой отношение в современных условиях.

На психологическом уровне проблема отношений детально рассматривается В.Н Мясищевым, который пишет, что отношение – сознательная и активная система временных связей человека с окружающей действительностью.

Отношение - философская категория, выражающая характер расположения элементов определённой системы и их взаимозависимости; эмоционально-волевая установка личности на что-либо, т. е. выражение её позиции; мысленное сопоставление различных объектов или сторон данного объекта.

Система отношений, в которые включается человек, стабилизирует его субъективное отношение ко всем сторонам действительности.

В.Н. Мясищев рассматривает отношения личности в широком смысле этого слова. Он выделяет три области, связанные с личностью разнообразными отношениями:

v явления природы, мир вещей;

v люди и общественные явления;

v сам субъект (сама личность).

Таким образом, наиболее значимыми для определения свойств личности являются отношения человека к обществу, природе, труду, к людям, к самому себе. В них, прежде всего и проявляется человек.

Формирование сознательного отношения к объекту познания и действия связано с развитием всех компонент системы стимуляции. Осознание своих отношений к окружающему рождает соответственные чувства и эмоции, в свою очередь, они стимулируют деятельность и влияют на развитие направленности личности. Отношения бесконечно разнообразны.

Можно выделить отношения:

§ пространственные;

§ временные;

§ причинно-следственные;

§ внешние;

§ внутренние;

§ логические;

§ математические;

§ отношения формы и содержания;

§ отношения части и целого, единичного и всеобщего.

Основными компонентами отношений являются:

· знания (это обладание опытом и пониманием, которые являются правильными и в субъективном, и объективном отношении и на основании которых, можно построить суждения и выводы, кажущиеся достаточно надежными, для того чтобы рассматриваться как знание),

· эмоции (субъективные реакции человека и животных на воздействие внутренних и внешних раздражителей, проявляющиеся в виде удовольствия или неудовольствия, радости, страха и т. д.),

· побуждения к действию.

Отношения материализуются в деятельности, поступках, поведения человека. Знания о мире, их эмоционально привлекаемая оценка неизменно приводят к определённому типу поступков. Так, человек, знающий правила хорошего тона, воспринимающий их эмоционально, испытывает удовлетворение от следования им, проявления своего отношения к окружающим.

В отношении с окружающем миром находят своё выражение все свойства и нравственные качества личности. Отношение — целостная система индивидуальных, избирательных, сознательных связей личности с различными сторонами объективной действительности. Отношение характеризует тот конкретный смысл, который имеют для человека отдельные объекты, явления, люди. Положительный или отрицательный опыт взаимоотношений человека влияет на формирование его личностного отношения к самому себе. А. С. Макаренко считал, что воспитание есть не что иное, как формирование у воспитанников системы отношений.

Существуют различные виды отношений. Они могут быть:

v контактными, диктантными, непосредственными и многократно опосредованными;

v положительные и отрицательные.

v по интенсивности проявления: систематические, эпизодические, одноразовые;

v по результату выявления сторон друг на друга: бережное, разрушающие, индифирентные;

v По позиции: авторитарные, гуманистические;

Отличительными свойствами отношений является их полярность. За счёт этого свойства человек получает возможность достигать постоянства поведения. Это постоянство и даёт возможность предугадать поведение человека в незнакомой ситуации, так как отношение к одному предмету или ситуации переноситься на другие сходные ситуации.

Отношение человека в окружающей среде могут быть временными и относительно постоянными. У детей младшего школьного возраста они могут быть кратковременными, так как не закреплены и носят ситуативный характер. В мировой практике существуют множество определений понятия «бережность».

Материалы по педагогике:

Свойства алгоритма
Алгоритм можно понимать и следующим образом, это точное предписание о том, какие действия и в каком порядке необходимо выполнять, чтобы решить любую задачу из данного класса однотипных задач. Объясним смысл этих слов что такое «точное предписание»? Это означает, что предписание, задающее алгоритм, ...

Особенности формирования личности ребенка в неполной семье
Пересмотр ценностей, индивидуализация жизни позволяют человеку сегодня все меньше дорожить семьей или, напротив, считать ею такие сожительства, которые мало подходят под классическое определение понятия «семья». Смысл, вкладываемый в понятие «неполная семья» менялся с течением времени. На данный мо ...

Использование пластико-ритмической гимнастики в воспитании детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи
В специальной литературе отмечается, что у многих детей с речевой патологией имеются отклонения в состоянии общей и тонкой моторики, а также наблюдаются особенности ее развития. В связи с этим авторы подчеркивают необходимость специальной работы по коррекции нарушений двигательной сферы у детей с р ...