Организация экспериментально - практической работы и её результат
Данные показатели являются достаточно большими для школы. Довольно большой процент курящихся в 6,7 классах.
Пробовал ли курить? - таким был следующий вопрос.
|
Класс |
Нет |
Пробовал и не стал продолжать |
Пробовал и стал продолжать |
|
6 |
3 |
2 |
1 |
|
7 |
3 |
2 |
3 |
|
8 |
8 |
2 | |
|
9 |
2 |
1 |
2 |
|
10 |
4 |
1 | |
|
11 |
3 |
1 | |
|
Всего |
12 |
5 |
11 |
Пробовали и не стали продолжать курить 5 учащихся, пробовали и стали продолжать курить 11 учащихся.
Мы выяснили, с какого возраста обучающиеся начали курить.
|
Класс |
Возраст |
|
6 |
1класс - 1 4 класс - 1 с 4 лет - 1 |
|
7 |
1 класс - 2 4 класс - 2 6 класс - 1 |
|
8 |
С начальных классов - 2 |
|
9 |
8 класс - 1 1 класс - 1 Когда родился - 1 |
|
10 |
С 5 класса |
|
11 |
С начальных классов - 1 |
Как показали данные ответов на вопрос, подавляющее большинство школьников впервые знакомятся с сигаретой в 1-2 классах. Самым страшным является то, что и курить они начинают с младшего школьного возраста. Ответы на данный вопрос в МОУ "Великодворская СОШ" соответствуют исследованиям в целом по стране.
Также мы постарались выяснить причины начала курения. Ответы были даны следующие:
|
Класс |
Подражание взрослым |
Хотел стать своим в кампании |
Сигареты часто рекламируют |
Это модно |
Из интереса |
Предложили друзья е |
|
6 |
1 | |||||
|
7 |
1 |
2 | ||||
|
8 |
2 | |||||
|
9 |
1 |
1 |
1 | |||
|
10 |
1 | |||||
|
11 |
1 | |||||
|
Итого |
7 |
3 |
1 |
Материалы по педагогике:
Обучение грамотному выполнению работ под руководством взрослого
Младший школьник полностью находится под влиянием взрослого. Бесполезно ждать от ребёнка творческих и сколько-нибудь грамотных работ без руководства взрослых, даже если это и «сверходарённый» ребёнок. Фантазия у детей достаточно богата, но фантазия и творчество не одно и то же. Если у ребёнка разви ...
Принципы и методы организации педагогического действия
Организация процесса педагогического труда опираются на методы, которые вытекаю на таких исходных положений НОТП, как формулировка цели и задач (целиобразование), выбор целесообразных форм и методов труда, научно обоснованное планирование, выбор и целесообразное использование техники, средств труда ...
Классификация алгоритмов
Как и любое множество объектов, множество алгоритмов, можно классифицировать по различным основаниям. Для того чтобы выяснить, как обучить алгоритму, необходимо представлять цель применения данного алгоритма: преобразование объекта или его распознавание. В курсе алгебры 7-9 классов большинство алго ...