Характеристика программы и её коррекция после констатирующего исследования

3. Выстроить систему работы воспитателя на основе специальных разработок под программы воспитателя как составной части воспитательной работы.

Реализация программы предполагает, что в основе воспитательного процесса в решении выдвинутых задач лежат следующие принципы:

· Принцип философского воспитания - это воспитание надситуативного мышления, способности к обобщениям, что бы ребёнок мог за фактом видеть явления жизни, за явлениями - закономерности, а за закономерностями «распознавать основы человеческой жизни». Только философское воспитание может содействовать становлению субъектного поступка, субъекта жизни, т.е. личности, способной к самостоятельному выбору жизненной позиции и отдающей себе отчёт в том, какую жизнь она предпочитает.

· Принцип диалогического воспитания - это стиль педагогического взаимодействия. Это организация такой жизни воспитанника, когда он находиться в постоянном диалоге с самим собой. С картиной, книгой, музыкой другим человеком и т.д.

· Принцип этического воспитания – осуществление, которого педагог « возвышается до ученика», до той высокой этики, когда восприятие ребёнка, взаимодействие с ним выстраивается в широком русле «человек-человек» и ученик принимается учителем «равным себе» : не равным по опыту жизни, уровню образования и т.п. , а равным потому, что он человек и с ним возможно ценностно-смысловое единство.

Такая программа должна учитывать в природоохранной деятельности с учётом особенностей природы окружающего социума и социального состава социума, а раз бережное отношение к людям должно предполагать использование активных форм взаимодействия младших школьников с людьми разного возраста. Результаты могли быть и выше при условии:

ü Программа не должна быть краткосрочной, она должна осуществляться весь учебный период.

ü Больше внимания должно уделяться младших школьников к себе, простейшим навыкам самопознания, эмпатии, умении чествовать себя и других людей.

Выдвинутая нами гипотеза подтвердилась и частично доказана.

Материалы по педагогике:

История деловых игр
Как известно, игра в качестве средства активного обучения детей и взрослых стала использоваться достаточно давно и довольно стихийно. Самым близким предшественником деловых игр является зародившая в 17-18 веках военная игра. «Первое упоминание деловой игры значилось как “военные шахматы”, потом как ...

Диагностика музыкального восприятия у младших школьников на констатирующем этапе исследования
Для диагностики качественного уровня музыкального восприятия у младших школьников нами были определены три основных параметра: 1) способность ученика к самостоятельному анализу средств музыкальной выразительности произведения; 2) способность находить взаимосвязь между средствами выразительности и с ...

Личностные особенности педагога
Несмотря на то, что каждый человек – неповторимая, яркая индивидуальность, у всех представителей профессии «педагог» также должны быть общие, специфические черты. Каждый, кто выбирает профессию педагога, берет на себя ответственность за тех, кого он будет учить и воспитывать, вместе с тем он отвеча ...