3)
|
Вход |
12 |
белый |
нос |
сел |
она |
река |
|
Выход |
Не могу |
п |
С |
г |
М |
? |
4)
|
Вход |
рука |
123 |
нож |
окно |
лук |
шоссе |
|
Выход |
ж |
Не могу |
М |
с |
М |
? |
5)
|
Вход |
2 |
уж |
села |
лак |
весло |
вечер |
|
Выход |
Не могу |
2 |
4 |
3 |
5 |
? |
6)
|
Вход |
что |
8 |
14 |
21 |
129 |
48 |
|
Выход |
Не могу |
ч |
Ч |
н |
н |
? |
7)
|
Вход |
15 |
карась |
слон |
скворец |
паук |
сом |
|
Выход |
Не могу |
р |
Ж |
п |
н |
? |
8)
|
Вход |
рама |
2 |
хром |
хрип |
клин |
стод |
|
Выход |
м |
Не могу |
О |
и |
и |
? |
Материалы по педагогике:
Методика развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста с общим
недоразвитием речи
В последние годы, с учетом новейших достижений науки и практики, делаются попытки построения комплексов диагностических методик с определенными теоретическими обоснованиями, рекомендациями к обработке и количественными показателями, значительно облегчающими оценку получаемых результатов. "Знач ...
Проблема педагогической технологии в исторической
ретроспективе
Пожалуй, впервые педагогическая технология в ее исторической ретроспективе стала предметом исследования Ф.А. Фрадкина и его единомышленников: Л.И. Богомоловой, Е.Ю. Рогачевой, СИ. Мезенцевой, Н.Г. Осуховой, М.Г. Плоховой, Л.Л. Кирсановой и др. Тщательно изучение и анализ педагогических технологий п ...
Итоговый этап опытно-экспериментальной работы по социализации детей с
нарушением слуха
Целью итогового этапа является в определении эффективности предложенных мероприятий для успешной социализации детей с нарушением слуха в условиях образовательного учреждения. Для реализации данной цели были использованы методики аналогичные констатирующему эксперименту. Так повторный срез оценки зн ...