Реализация организационно-педагогических условий формирования мотивации как главного фактора развития креативности у школьников

Материалы о педагогике » Художественная обработка материалов на уроках технологии » Реализация организационно-педагогических условий формирования мотивации как главного фактора развития креативности у школьников

Страница 7

У двух участников №2 и №7 понизился уровень потребности в достижении. Причем оба участника «выпали» из среднего сегмента и перешли в пониженный сегмент шкалы – низкий уровень намерений достигнуть чего-либо, неуверенность в себе, ожидание труднопреодолимых препятствий.

Для возможности сравнения данных по всем трем результатам тестирования переведем шкалы в проценты.

Максимальное количество баллов 22 = 100%, следовательно 1 балл = 0,22%. Вычислим и полученные данные занесем в таблицу 4.

Таблица 4. Результаты анкетирования «Потребности в достижениях» (в процентах)

Номера участников анкетирования

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Констатирующий этап

50,0%

59,0%

54,5%

45,5%

50,0%

68,2%

50,0%

45,5%

50,0%

Формирующий этап

63,6%

41,9%

54,5%

54,5%

54,5%

77,3%

45,5%

54,5%

63,6%

Выведем средний процент за два теста, сопоставив данные таблицы 2 и таблицы 4. Получим:

Таблица 5. Средний результат двух анкет

Номера участников анкетирования

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Констатирующий этап

54,4%

62,4%

60,2%

56,4%

52,2%

62,1%

50,2%

49,4%

52.3%

Формирующий этап

54,2%

48,95%

60,2%

62,3%

56,7%

68,8%

51,5%

56%

63,3%

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8 9

Материалы по педагогике:

Постоянные магниты. Магнитное поле земли
Помимо электромагнитов, в науке и технике широко применяют постоянные магниты, с которыми учащиеся частично уже знакомы. Важно показать процесс намагничивания стальных предметов магнитным полем электрического тока. Для опыта берут стальной стержень (ножовочное полотно, напильник) и наматывают на не ...

Психолого-педагогические условия формирования мотивации в младшем школьном возрасте
На формирование мотивации влияет множество внешних условий. Для педагога очень важно знать эти условия и понимать, какое влияние они могут оказывать на развитие мотивации ребенка Первым условием является характер самой деятельности или содержание задачи, которую предстоит решить ученику. Наиболее с ...

Классификация жанров детского фольклора
Проблема классификации детского фольклора рассматривается в двух аспектах – определение границ самого понятия и выделение системы жанров и жанровых разновидностей. Каждый из специалистов, работающих с детским фольклором, решает ее в соответствии с стоящими перед ним задачами. Изучение детского фоль ...

Навигация