Исследование знаний школьников о физической культуре. Исследование физической подготовленности школьников

Материалы о педагогике » Формирование системы знаний у школьников в сфере физической культуры » Исследование знаний школьников о физической культуре. Исследование физической подготовленности школьников

Страница 3

Тестирование проводилось в спортивном зале, в одних и тех же условиях, после стандартной разминки (по длительности, подбору упражнений, последовательности их выполнения), схема выполнения теста не менялась, в ходе тестирования создавалась соревновательная обстановка).

Таблица возрастных оценочных нормативов для школьников 10–11 лет

Тест

Мальчики

Девочки

10–11

10–11

Прыжки (см)

152

142

Вис (сек)

18

15

Наклон вперед (см)

23

26

Бег 1000 м (сек)

200

210

Оценка результата вычисляется по формулам:

1. Отжимание в упоре лежа О = (Р – НВП): НВП

2. Прыжки в длину с места П = (Р – НВП): НВП

3. Вис на перекладине В = (Р – НВП): НВП

4. Наклон туловища вперед Н = (Р – НВП): НВП

5. Бег 1000 м Б = (Р – НВП): НВП

где Р – результат в соответствующих тестах;

НВП – норматив из таблицы, соответствующий данному тесту возрасту и полу.

Общий уровень физической кондиции по каждому тесту.

Общая характеристика двигательной подготовленности школьников представлена в таблицах 1–2.

Для утверждения о том, что в процессе организации системы занятий улучшился уровень физических знаний учащихся, следует убедиться в статистической достоверности различий между М1 и М2 по методу Стьюдента.

Сначала рассчитаем среднюю арифметическую по формуле:

М= åХ/ n, где

М – среднее арифметическое

Х – значение отдельного измерения (варианты)

n – общее число измерений

Для этого рассчитаем среднеквадратичное отклонение d по формуле:

d = Ö å (Х-М) 2 / (n-1)

Далее рассчитаем среднюю оценку среднего арифметического (m) по формуле:

m= d / Ö n

Затем производит оценку достоверности различий по t – критерию Стьюдента по формуле:

t = (М 1 – М 2) / Ö m 12 + m 2 2

Полученные значение оцениваем по таблице Стьюдента. В спортивно-педагогических исследованиях гипотеза считается доказанной при 95% уровне надежности, тоесть, если Р (вероятность) меньше 0,05.

Анализ результатов тестирования основных и специальных физических качеств свидетельствует о недостаточной степени сформированности знаний в сфере физической культуры у школьников.

Тестирование позволило оценить средние значения и вариативность показателей уровня сформированности системы знаний в сфере физической культуры у школьников изучаемого возраста.

Разработка новых методик физического воспитания младших школьников должна начинаться с изучения особенностей их физического развития, функционального состояния и двигательной подготовленности.

Итак, результаты педагогического тестирования выявили недостаточный уровень физической подготовленности детей. Следовательно, необходимо создать условия для формирования знаний и физической подготовленности по физической культуре у школьников. Нами была разработана система занятий с применением подвижных игр и рекомендации.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Материалы по педагогике:

Изучение уровня сформированности дружеских взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста
Экспериментальная работа осуществлялась на базе дошкольного образовательного учреждения «Крепыш» г. Сургута в 2009-2010 году. В эксперименте принимали участие 2 группы детей старшего дошкольного возраста – группа «Капитошка» и группа «Ромашка». Педагогический эксперимент состоял их трех этапов: кон ...

Интерактивные методы обучения на уроках русского языка
Активное внедрение преподавания элементов интерактивной методики предполагает работу в парах, в малых и больших группах. Интерактивная методика преподавания требует от учителя пересмотра очень многих привычных подходов. Так, например, казалось легким внедрение свободного общения учеников в классе д ...

Критерии качества измерения, принципы диагностирования и контролирования
В педагогической диагностике также важно определить качество результатов измерения. Разработаны соответствующие критерии, которые позволяют дать оценку качеству измерения. Важнейшими из них являются: a. объективность, b. надежность, c. валидность (действенность). Важнейшими принципами диагностирова ...

Навигация