Опытно-экспериментальная работа по использованию народной сказки в процессе формирования дружеских взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста

Материалы о педагогике » Народная сказка, как средство формирования дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста » Опытно-экспериментальная работа по использованию народной сказки в процессе формирования дружеских взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста

Страница 5

В заключении нами было проведено занятие «Дружные ребята», в ходе которого мы организовали деятельность детей так, чтобы они больше взаимодействовали между собой, проявляли друг к другу лучшие качества. Конспект занятия приведен нами в приложении 4.

Также на формирующем этапе эксперимента нами была проведена работа с родителями, которая включала в себя проведение консультации на тему «Формируем у детей нравственные качества и дружеские отношения» (приложение 5), родительское собрание «Учим детей дружить», тематическая встреча с родителями «Хорошо и плохо» - азбука нравственности». В ходе этих мероприятий мы ставили перед собой цель привлечь внимание родителей к вопросу формирования дружеских отношений у детей. Мы стремились показать важность дружеских отношений в развитии личности ребенка, помочь родителям понять процесс формирования личности ребенка.

Также родители привлекались к организации детских праздников посвященных детским произведениям, организации выставок «Моя любимая книга», «Книги о дружбе». Родители помогали детям в подготовке инсценировок сказок «Гуси-лебеди», «Три поросенка».

Родители помогли нам оформить альбом с фотографиями «Мы дружные ребята». Тема фотоальбома посвящалась дружбе детей, где они все вместе изображены в разных видах деятельности в детском саду.

Таким образом, наша работа включала в себя разнообразную деятельность по формированию дружеских отношений посредством народной сказки. На формирующем этапе мы проводили с детьми беседы, читали им сказки, предлагали пересказать услышанное, подготовили и провели инсценировки по сказкам.

О том, какое влияние оказала, проделанная нами работа на формирование дружеских взаимоотношений детей, мы изучили на контрольном этапе эксперимента.

Для определения эффективности опытно-экспериментальной работы по окончании формирующего эксперимента нами был проведен контрольный эксперимент.

Цель: анализ результативности проведенной работы.

Проверка результативности опытно – экспериментальной работы по формированию дружеских отношений у детей старшего дошкольного возраста проходила на основе сравнительного анализа сформированности дружеских отношений участников экспериментальной и контрольной групп.

Сопоставление уровня сформированности дружеских отношений в ходе экспериментальной работы позволило проследить влияние экспериментальных условий на их сформированность.

На контрольном этапе нами применены аналогичные методы методики исследования тем, которые использовались на констатирующем этапе эксперимента.

Нами изучались:

взаимоотношения между детьми;

проявление дружеских отношений у старших дошкольников.

Проведя социометрическое исследование и подсчитав число общих и взаимных выборов, количество детей, попавших в группы «предпочитаемых», «принятых», «изолированных», и уровень благополучия взаимоотношения (УБВ) в группе, мы занесли данные в таблицы 10,11.(Приложение 6) Выбор обозначают +, взаимный выбор - Ф.

Проведя сравнительный анализ количества выборов у детей, мы определили статусное положение каждого ребенка и распределили всех детей по условным статусным категориям:

Экспериментальная группа:

«предпочитаемые» - 5

«принятые» - 12

«непринятые» - 3

«изолированные» - 0

Контрольная группа:

«предпочитаемые» - 6

«принятые» - 12

«непринятые» - 2

«изолированные» - 0

Полученные результаты в процентном соотношении мы отразили в виде таблицы и гистограммы.

Таблица 7 Динамика статусных категорий у детей

Статус

Экспериментальная группа

Контрольная группа

До эксперимента

После эксперимента

Разница

До эксперимента

После эксперимента

Разница

Предпочитаемые

0%

25%

+25%

20%

30%

+10%

Принятые

40%

60%

+20%

75%

60%

+5%

Непринятые

55%

15%

-35%

5%

10%

+5%

Изолированные

5%

0%

-5%

0%

0%

0%

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Материалы по педагогике:

Обучение методам построения алгоритмов
Главной целью раздела алгоритмизации является овладение учащимися структурной методикой построения алгоритмов. Традиционно применяемым дидактическим средством в этом разделе являются учебные исполнители алгоритмов. Главным достоинством учебных исполнителей является: ясность для ученика решаемых зад ...

Психологическая характеристика учащихся старшего школьного возраста
Каждый возраст представляет собой качественно особый период психического развития и характеризуется множеством свойств. Одним из сложных периодов в онтогенезе человека является старший подростковый возраст. Чем же он характеризуется? Анализ характера юных переживаний показывает, какую мощную роль в ...

Характеристика программы и её коррекция после констатирующего исследования
На основе результата констатирующего исследования, была разработана программа занятии для закрепления позиции бережного отношения ко всему живому. Программа занятий для закрепления позиции бережного отношения ко всему живому . «Мои отношения с разными формами жизни» Пояснительная записка В последне ...

Навигация