Изучение особенности развития словаря у детей средней группы
Дополнительно нами была использована методика И.Д.Коненковой, которая давала возможность выявить такие стороны словаря, как знания антонимов и синонимов, и сравнить уровень знаний обобщающих понятий и знание определений. Проводилась индивидуальная беседа, в которой детям показывали примерный образец ответов. Для оценки уровня речевого развития так же воспользуемся балльной системой. Результаты заданий предлагается оценивать по 5 балльной системе.
1.Подбор определений
Инструкция: « Вот пальто (представляется картинка). Какое пальто? Пальто теплое, длинное, модное, красивое, коричневого цвета. А какая (какой, какое).
Таблица № 3
Уровни умений детей подбирать определения
|
Ф.И. Ребенка |
Рубашка |
Дом |
Яблоко |
Лиса |
Девочка |
Зима |
Средний балл ответов |
|
Вахтанг Ш. |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2.2 |
|
Максим К. |
3 |
3 |
3 |
4 |
4 |
4 |
3.5 |
|
Леша Д. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
Вика А. |
3 |
3 |
4 |
4 |
3 |
3 |
3.3 |
|
Стас Н. |
3 |
3 |
4 |
4 |
3 |
4 |
3.5 |
|
Катя М. |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2.7 |
|
Максим К. |
3 |
3 |
4 |
3 |
3 |
3 |
3.2 |
|
Катя А. |
3 |
3 |
4 |
4 |
4 |
3 |
3.5 |
|
Ваня П. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
Полина Б. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
Карен Г. |
3 |
3 |
4 |
4 |
3 |
3 |
3.3 |
|
Женя А. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
Артем К. |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2.2 |
|
Арина Н. |
4 |
3 |
4 |
4 |
3 |
4 |
3.7 |
|
Галя С. |
3 |
3 |
3 |
4 |
3 |
4 |
3.3 |
|
Настя Г. |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2.5 |
|
Ваня П. |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2.8 |
|
Жаля А. |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
Коля Г. |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1.2 |
Материалы по педагогике:
Использование информационных технологий в развивающем обучении
В настоящем постиндустриальном обществе роль информационных технологий (ИТ) чрезвычайно важна, они занимают сегодня центральное место в процессе интеллектуализации общества, развития его системы образования и культуры. “Отработка” применяемых в сфере развивающего обучения ИТ должна ставить своей це ...
Младший школьник и его особенности отношения к живому
Младший школьный возврат - один из этапов развития человека, один из периодов детства, само название которого говорит о том, что он связан с обучение в начальной школе. В нашей стране название возраста «младший школьник» воспринимается как единство возможное для детей, которые по современным россий ...
Теоретико-методическое обоснование методики констатирующего эксперимента
Актуальность проблемы дисграфии в школьном возрасте показывает необходимость профилактической работы по устранению ее предпосылок в дошкольном детстве. Предпосылки проявляются в несформированности какой-либо функции или ряда функций, которые в норме должны быть развиты перед поступлением ребенка в ...